40年来，改革开放，春风化雨，不仅改变了中国社会，更惠及了亿万中国人民。对我个人而言，改革开放既是我人生的转折点，也是我发展的新起点。这种转折和新发展主要反映在三个方面：

一是命运的转折点：从无缘大学到梦圆大学

我出生在一个小商家庭，七岁丧父，因生活无着，母亲带着我和两个年幼的妹妹迁回祖籍地——湖北红安，投靠了年过花甲的伯祖父和伯祖母。因家庭人口多又缺乏劳动力，生活极其艰苦。我从上小学到上高中，穿的都是母亲用旧衣改做的衣服。上高中时往返有120里路，因担心穿着母亲做的布鞋被公路上的小石子磨穿，来去都是打赤脚。即使条件艰苦，但我懂得知识改变命运的道理，酷爱读书。自小学到高中，除体育外，我门门功课都是优秀。在高中，我各方面都表现好，担任过班长和学习委员等，被树为全校的优秀干部和学生标兵。

图 1965年高中毕业照

1965年高考，我因伯祖父是富农成份而“政审不合格”，未被录取。在迷痛茫苦又无可奈何的情况下，我只能是调整心态，坦然面对。回到农村，无论干什么事我都能认真负责，而且干得很出色，很快就成为地方小有名气的人物。正当我铁下心来准备扎根农村一辈子时，遇上改革开放的时代机遇，国家恢复高考了！这无异于在迷茫中看到了希望的曙光。

1978年，时年33岁的我以湖北省黄冈地区文科第一名的成绩考入北京师范大学。七七、七八级大学生是在特殊年代考进大学一个特殊的群体，是在国家中断11年后又恢复高考，经历了最激烈的高考竞争后脱颖而出、最终获得改变命运机会的充满幸运的一个群体，有幸赶上了恢复高考的晚班车！大学是决定人生的宽度、高度与厚度的关键阶段，我庆幸赶上了人生读书的最佳期，更庆幸能够在秉承着“爱国进步，诚信质朴，求真创新，为人师表”传统，恪守着“学为人师，行为世范”的校训，名师荟萃、底蕴深厚的北京师范大学学习。我感恩时代、感恩国家，感恩社会！当我接到北师大通知书时流动万分，恍如梦中，彻夜难眠。欣然写下：改革开放振人心，复考同场两代人。本安杏坛守桑梓，岂料折桂跃龙门。三杯薄酒谢亲友，一身土气上北京。感恩国家谢时代，修治齐平报国恩。

图 1978年在天安门前

二是身份的转折点：从农民到教授

回到农村13年，我先是纯粹当农民，犁田、耙地、栽秧、割麦、施肥、洒药、开山、炸石等活都干过，后来当过水利施工员、区宣传队长，以及农民夜校、民办小学与中学的老师，工作在变换，但身份仍然是农民。我庆幸而立之年能考上了北京师范大学。在大学，我收获了知识，提升了智慧，完塑了品格，奠定了人生的发展的新坐标。

更庆幸的是北师大毕业后我被分配到华中师范大学，当上一名大学教师，圆了我早年的教师梦。在华中师大的工作中，我既不忘北师大“学为人师，行为世范”的校训，也时刻受到华中师大“忠诚博雅、朴实刚毅”“求实创新、立德树人”的华师精神的感染和鼓励。

在教学科研中刻苦自励，努力奋进。我先后承担了教育学、教育社会学、社会学、教育科研方法、教育改革与发展、中国农村教育等课程与研究生的教育与社会发展、高等教育学、高等教育社会学、高等教育科研方法、社会学原理与方法、人力资源开发与管理、高校人力资源管理等课程的教学。培养了一大批本科、硕士、博士研究生。我给学生的第一课就是讲在读书要做到四个“学会”，念好廿字经：即学会做人：志，信，仁，刚，谨；学会求知：学，问，思，创，行；学会保健：立，保，护，养，调；学会研究：题，料，论，法，文。要求学生诚信做人，笃实求学，潜心科研，努力报效。在教学形式上，我注重“研究型”、“互动式”；在教学内容上，我力求“理实联通”、“古今贯通”、“中西融通”。我教学认真负责，精益求精；对学生循循善诱，宽严相济。

图 1983年与学生一起在蒲圻调查

在做好教书育人工作的同时，我努力开展科研，先后承担了全国“七五”、“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”、“十二五”人文社会科学规划项目、教育科学规划项目及湖北省高校科研重点项目26项；独著或主编《教育社会学》、《大学的理念与追求》、《跨越世纪之梦》、《百川归海》、《区域教育统筹与发展》、《人力资源开发与管理》、《高等教育的生命线》《建国60年高教改革发展的若干思考》、《高等教育分流的理论与实践》、《高校目标管理的理论与实践》、《引擎之基与活力之源》等33部，参编《教育大辞典》等多部。在权威及核心期刊上发表论文260余篇。被《新华文摘》、《高等学校文科学术文摘》、人大复印《教育学》、《高等教育》等转载70多篇，2016年获湖北省出版基金资助项目，2017年再获国家出版基金资助项目达210多万，主编《高等教育与社会发展论丛》（32本）。先后获全国、省级教学、科研奖31项，以及湖北省高校系统优秀党员、湖北省优秀教师、曾宪梓基金优秀教师、全国“优秀博士学位论文导师”、华中师范大学研究生“心目中的好导师”等荣誉。在学生自己为我举办的“从教五十年的”学术座谈会上，我感谢他们对我的鼓励，并以“许身教育终不悔”为题赋诗一首：南湖秋月丹桂香，师生欢聚情谊长。乐洒汗水育桃李，甘为蜡炬献余光。学生流转情未改，岁月轮回鬓巳霜。青出于蓝胜于蓝，喜见学林满园芳。

图 董泽芳教授在专心致志读书

三是角色的转折点：从小学教师到大学校长

我19岁开始当农民夜校老师，后来又当了多年的民办小学与中学老师。我庆幸这些年在农村当民办老师的经历，使我深刻地认识到农村的艰苦与农民子弟对读书的渴望，同时也体会到当一名好老师的责任和孟子所讲“得天下英才而教育之”的人生快乐。在华中师范大学的工作中，我非常注重教学科研工作，但一旦党的事业需要，也会服从组织安排。在行政方面，我先后担任过教育系副系主任、《华中师范大学学报》和《教育研究与实验》杂志主编、管理学院院长、教育部中南地区教育管理干部培训中心常务副主任与荆州师范学院院长等；在党务方面，做过支部书记、院总支部书记和大学党委书记等。在管理上，我提出并遵循“身先道驭”的管理理念。所谓“身先”就是以身作则，率先垂范。我提出当领导干部要念好勤、正、廉、实、硬的“五字经”：勤，即勤学、勤思、勤政；正，即思想正、为人正、作风正；廉，即廉正、廉洁、廉明；实，即想实招、办实事、求实效；硬，即思想过硬、表态过硬、自查过硬。所谓“道驭”就是理念指导，思想引领。在任学报主编时，我提出“坚定的政治方向，牢固的质量意识，和谐的人际关系，愉快的工作氛围”的办刊理念，为搞好学报工作奠定了基础。在管理学院工作时，我提出了“以解放思想为先导，以学科建设为龙头，以质量提升为核心，以促进发展为主题，以深化改革为动力”的办院理念，对管理学院的后续发展指出了方向。在荆州师范学院工作时，我提出了“顺应潮流，抢抓机遇”、“克难奋进，加快发展”、“合理定位，科学规划”、“注重校情，突出特色”、“大胆探索，争创一流”、“内通外联，真抓实干”等发展理念和“以生为本、以爱为基，以学为尊，以法为序，以变应变，以和为贵”等治校理念，对促进一所刚升格的地方大学的稳定与发展起到了重要的作用。2003年，我抓住机遇，积极策划，努力推进荆州师范学院与江汉石油学院等三院校联合组建长江大学，为湖北省高等教育改革作出了应有的贡献。

图 2001年任荆州师范学院校长时

作为大陆教育社会学代表团团长在台湾大学访问

从1978到2018，四十年沧海桑田，四十年春华秋实，社会与我个人都发生了巨变，唯一不变的是对改革开放的时代、对党、国家、社会的感恩之心。最后以一首“感恩时代”的小诗表达我的心情：伟人挥手拨航船，劈波斩浪过险滩。变法拓新人心顺，开放融合九洲欢。

国强民富目标明，风起浪涌道路艰。时代促我同发展，披肝沥胆永向前。