刘丽伟

博士，副教授

Email：liu.liwei@ccnu.edu.cn

教育背景：

2018年毕业于澳大利亚昆士兰科技大学，获哲学博士学位；

2014年毕业于北京师范大学，获学前教育硕士学位；

2012年毕业于北京邮电大学，获文学学士学位。

研究兴趣：

0-3岁婴幼儿托育，幼小衔接，家长参与，学前教育政策研究，学前比较教育等。

主要成果：

Liwei Liu (2024). Beyond Stereotypes: Parental engagement in transition to school in China and Australia from a bioecological perspective. Abingdon: Routledge.

Liwei Liu, Guanglun Michael Mu, Lyndal O’Gorman, & Julie Dillon-Wallace (2024). Parental engagement in children’s transition to school: A Bourdieusian analysis of a Chinese sample in Beijing. In G.M.Mu & K. Dooley (Eds). Recontextualising and recontesting Bourdieu in Chinese education: Habitus, mobility, and language (pp.44-63). Abingdon: Routledge.

刘丽伟 主编(2023). 0-3岁婴幼儿保育与教育.武汉:华中科技大学出版社.

宋烁琪,刘丽伟(2022). “儿童的视角”下幼儿与小学生的衔接困境和需求分析.学前教育研究, 5, 11-27.

Liwei Liu, Lyndal O’Gorman, Julie Dillon-Wallace, Anne Petriwskyj (2021). Beyond stereotypes: Comparing Chinese and Australian parents’ perceptions of transition to school. Australasian Journal of Early Childhood. DOI: 10.1177/18369391211038361

刘丽伟,修钰颖(2020).美国0~3岁婴幼儿照护服务体系及借鉴.学前教育研究, 12, 16-25.

Mu, G. M., Liu, Liwei Livia, Fu, W., Hao, D., Qin, Y., Sziegat, H., Wang, X., & Wu, X. (2018). Using English at an international doctoral workshop: A three-level field analysis. In G. M. Mu, K. Dooley, & A. Luke (Eds.), Bourdieu and Chinese education: Inequality, competition, and change (pp. 192-213). New York: Routledge.

主持科研项目：

国家社科教育学青年课题“基于PPCT模型的0-3岁婴幼儿家庭教养的社会公共支持路径研究”（课题批准号：CHA190266）

中国博士后科学基金特别资助“基于Kano模型的0-3岁 婴幼儿家庭教育指导服务的需求研究”（资助编号：2021T140248）